Desde el inicio de la crisis sanitaria, el mundo de los estudiantes, aprendices y becarios se ha visto profundamente alterado. En unos años, con la rápida propagación del Covid-19, la educación superior no tuvo más remedio que ajustarse y tratar de encontrar alternativas.
¿Cómo se han adaptado los formatos de aprendizaje y cuáles son los cambios observables en los últimos años? ¿Cómo manejan y sienten los estudiantes estos cambios constantes?
La necesidad de nuevos formatos de aprendizaje en respuesta a la crisis sanitaria
La solución decidida por el gobierno, a saber, el seguimiento de los cursos a distancia, se impuso de manera muy generalizada al comienzo de la crisis sanitaria. De hecho, es solo desde principios de febrero de 2021 que todos los estudiantes pueden volver a estudiar presencialmente. Sin embargo, las mutaciones del virus están llevando a algunos campus a revisar su organización, favoreciendo un modelo híbrido donde unos cursos son presenciales, otros a distancia. Destacamos en particular el ejemplo de la escuela de dirección y negocios Neoma, que ha puesto en marcha un campus virtual para que los alumnos puedan realizar sus cursos online, basado en el realidad virtual.
Sin embargo, incluso antes de la aparición del Covid-19, la tendencia de la educación a distancia iba en aumento. Gracias a la rápida mejora de las nuevas tecnologías, cada vez es más fácil estudiar desde casa. En enero de 2020, había 13 campus conectados, estos nuevos dispositivos de aprendizaje a distancia se instalaron principalmente en áreas rurales. El objetivo principal era permitir que los estudiantes que lo desearan permanecieran cerca de sus familias y, por lo tanto, limitar los costos.
Una realidad matizada
La principal ventaja de la educación a distancia es una mayor comodidad para los estudiantes, que pueden trabajar desde donde quieran y, por lo tanto, reducir costos, como el alquiler, cuando deciden estudiar desde casa. Además, el tiempo ahorrado libera más tiempo libre para pasatiempos.
Sin embargo, ante esta solución a priori más ventajosa, la realidad de la educación a distancia se presenta mucho más compleja. De hecho, los estudiantes que tienen que asumir la carga de trabajo de forma remota notan una gran pérdida de motivación, así como mucha más preocupación por sus estudios y su futuro. Además, los cursos a distancia penalizan a los alumnos con dificultades, porque requieren más atención y apoyo, dos puntos que son difíciles de satisfacer a distancia.
El modelo remoto: ¿una solución temporal o una verdadera innovación sostenible?
En respuesta a los trastornos causados por el Covid-19, el Ministerio de Educación Superior, Investigación e Innovación busca impulsar el modelo de aprendizaje híbrido y ha lanzado convocatorias de proyectos desde el 10 de enero de 2020 para invertir más en campus conectados. Por lo tanto, hay 49 nuevos campus abiertos al comienzo del año académico 2021, en Francia continental y en el extranjero.